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            文书大作战|SFK文书老师谈如何高效准备面试,拿名校offer

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            艺术留学咨询:400-0024-006
            俗话说知己知彼百战不殆,成功的面试也需要做到“知己”和“知彼”,本周的文书大作战,斯芬克的文书老师徐?#21697;?#20026;学生们准备了面试常问问题和往届面试问题,让学生从整体上了解面试;并分模块和学生去练习对自我的认知,包括兴趣,能力,规划,作品等;对学校的认知包括专业优势,专业?#35797;矗?#19987;业匹配,专业课程等。通过多?#25991;?#25311;面试对练,帮助学生更好...

            俗话说知己知彼百战不殆,成功的面试也需要做到“知己”和“知彼”,本周的文书大作战,斯芬克的文书老师徐?#21697;?#20026;学生们准备了面试常问问题和往届面试问题,让学生从整体上了解面试;并分模块和学生去练习对自我的认知,包括兴趣,能力,规划,作品等;对学校的认知包括专业优势,专业?#35797;矗?#19987;业匹配,专业课程等。通过多?#25991;?#25311;面试对练,帮助学生更好的了解和准备面试。

            一.如何做到“知己”?#20309;一?#20174;多方面帮助学生“塑造形象” ,比如:

            l  了解自己的兴趣—从“个人”到“社会”

            l  了解自己的能力—从“不变”到“可变”

            l  了解自己的作品—从“困难”到“成功”

            l  了解自己的规划—从“短期”到“长期”

            1学生本科环境艺术,对空间设计?#34892;?#36259;,有一定的认识,作品会有解决社会问题的设计。于是,在我们面对“为什么要学习室内设计专业?”这个问题时,我会建议学生去谈自己兴趣的深入发展,对社会问题的关注,来升华自己的兴趣目的,展现从“个人”到“社会”。

            塑造后形象本科学习环境艺术的过程?#26657;?#25105;对空间设?#21697;?#24120;?#34892;?#36259; (起源),当我深入了解空间设计?#38498;?strong>(发展),我发现空间设计远不止给人提供舒适的居住环境这么简单,它更可以应对和解决很多的社会问题,比如如何通过空间的设计去更好的服务社会弱势群体…它的这些功能深深的吸引了我,在我的作品?#26657;?#25105;也在尝试通过不同的空间设计去解决不同的社会问题(升华:个人-社会),未来我希望我可以往这个方向去发展,这能使我开心和快乐(热情)….

            2:在对练“你的优势和劣势是什么?”这个问题的时候,学生的关注点只是回答自己的优势和劣势,根据学生的回答,我会建议学生用变化的观点去看这个问题,强调优势但是不骄傲,说出劣势但是?#34892;?#24515;和行动去改进,做到从“不变”到“可变”。

            塑造后形象我想我的优势是软件技术和创意思维,我擅长很多软件,比如…, 针对一个设计,我会想到很多种设计,比如…(优势), 但是我会觉得,学无止?#24120;?#25105;现在所掌握的还?#23545;?#19981;够,?#38498;?#25105;会进行更多的学习和探索,不断更新自己的知识和技能(谦虚的心态谈优势);

            我觉得在语言能力方面我还有很大的提升空间(劣势),目前的水平不是我特别满意的状态,我还在通过各种方式来提高自己(缺点会得到改进)

            二.如何做到“知彼”?#20309;一?#20174;多方面“解读学校”信息,比如:

            l  面试官—了解面试官基本信息,研究领域,设?#21697;?#26684;,投其所好

            l  面试意图—专?#30340;?#21147;测试 or 英语能力测试 or 其它…?

            l  面试流程—了解详细的面试流程安排,不要错过细节

            l  面试方式—Skype 视频 or 电话 or 学校给出的其它方式?

            “解读学校”信息(部?#37073;?/strong>

            1在提交申请后的6周左右的时间,学校发来了面试邮件如下。


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            但是学生这个时间没有办法参加面试,因为在海上旅?#26657;?#27809;有网络。于是我编造了一个身份,以学生表哥的身份去回复了学校原因,?#32422;?#20160;么时间方便面试。

            等学生结束旅行后,我和学生进行了模拟面试练习。我注意到面试官是教授,而且邮件里表明会通过这次面试了解学生的“兴趣”和“学习/职业”规划,所以重点对练了这两个问题,此外因为是教授面试,涉及的专业问题会比较多,还让学生准备了你最?#19981;?#30340;室内设计师及原因?你认为比较好的室内设计的特点及原因?等其它专业类的问题。

            之后,我一直在和学校沟通,问面试安排,去跟进面试机会。不久学校发来了面试邀请:

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            我注意到,与上次面试邮件不同,这次是English Language Assessor 发来的,面试目的是评估学生英语语言能力。所以我收集了往届收到英语能力面试邀请的学生反馈的会问到的问题,?#35805;?#37117;是和专业不相关,比较贴近生活的话题。于是,我们这次面试对练改变了方向,主要帮助学生进行英语口语交流和英语思维的准备。面试后学生反馈,回答的还不错~,我就感觉offer不远了~~

            三.培养?#24049;?#30340;思维习惯

            除了上面谈到的“知己知彼”,学生在回答问题时,会传达出“内容”和“思维”两个维度的信息;所以我在帮助学生面试准备时,会特别关注学生针对不同问题所表现出的思维模式,这也是比较容易忽略的内容。

            如:Why you consider yourself as a strong candidate to our program?

            ?#35805;?#23398;生会想到自己专业上的匹配度,只是一个方面。

            改进:注意发散思维

            l  专业度

            l  语言适应性

            l  文化背景

            这里想说的是,一定要注意你所说的内容,传达出的思维信息,?#35805;?#23398;校比较看重的?#26657;?#36923;辑思维,批?#20852;?#32500;,发散思维等…..

            成功案例分享:Rhode Island School of Design (罗德岛设计学院)/ 室内设计研究生

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            总结:

            每一个学生?#25343;?#19968;次面试都是唯一的,无法复制的。SFK文案老师,会根据学生特点,面试特点,专业特点等等,去帮助学生做准备。在SFK,以上都可以实现。我是文案老师徐?#21697;疲?#38754;试注意事项还有很多,篇幅有限,就先聊到这里~~~


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